高職新型活頁式教材有效使用的影響因素模型與建議

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摘要：與開發(fā)相比較，高職新型活頁式教材的有效使用更應獲得重視，探討其有效使用的影響因素，是突顯新型活頁式教材價值的必然要求。基于扎根方式，對訪談資料進行編碼，構建高職活頁式教材有效使用的影響因素模型。研究顯示，教師（師傅）認知和態(tài)度、學生使用動機、教材質量、教師（師傅）崗位實踐、教師（師傅）教材使用能力、教師（師傅）教材使用方式、學生使用策略、教材使用情境等影響新型活頁式教材的有效使用，在此基礎上，提出高職新型活頁式教材有效使用的建議。（剩余3235字）