實(shí)踐導(dǎo)向性，打造“人”與“物”相融合的教學(xué)模式

——以《人體工程學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究為例

摘要：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，課下學(xué)習(xí)有困難；人體數(shù)據(jù)不熟悉，空間尺度感較差；設(shè)計(jì)注重美觀性，忽視功能性，理論與實(shí)踐之間難以轉(zhuǎn)化等教學(xué)中的“痛點(diǎn)”問(wèn)題，對(duì)《人體工程學(xué)》課程實(shí)施創(chuàng)新改革。教學(xué)團(tuán)隊(duì)從教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法改進(jìn)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革3個(gè)方面開(kāi)展了創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)了“教”與“學(xué)”的維度，以學(xué)生為中心，形成了全新的實(shí)踐導(dǎo)向性、“人”與“物”相融合的教學(xué)模式。（剩余5494字）