無機化學課程思政教學元素設(shè)計

——以原電池及其應(yīng)用章節(jié)為例

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摘  要：在“三全育人”的教育背景下，無機化學作為化學及其相關(guān)專業(yè)本科生的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學過程中融入課程思政，有利于培養(yǎng)學生科學的思維方法，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，對大學四年的生活與學習產(chǎn)生積極的推動作用。該文以原電池及其應(yīng)用章節(jié)內(nèi)容的教學設(shè)計為例，從教學目標設(shè)定、教學流程設(shè)計、思政元素挖掘和教學活動開展等方面探討在課程教學中如何將課程思政有機融合，使學生在學習專業(yè)知識和能力培養(yǎng)的同時提升思想道德品質(zhì)，推動學生的全面發(fā)展。（剩余7717字）