大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力的必要性與主觀影響因素

摘  要：隨著社會(huì)的發(fā)展，將信息技術(shù)與學(xué)科教育相融合的呼聲越來(lái)越大，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也不例外。提升大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力成為教育界（尤其是英語(yǔ)教學(xué)界）的一項(xiàng)重要議題。提升TPACK能力，不僅是時(shí)代的要求，而且也是大學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)儲(chǔ)備的一部分，而提升大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力不僅需要分析客觀因素并提出相應(yīng)對(duì)策，還應(yīng)該重視提升過程中的主觀變量因素，即教師的態(tài)度和信息技術(shù)素養(yǎng)。（剩余9331字）