大思政課視域下紅色資源賦能“社會(huì)大課堂”的實(shí)踐探析

摘  要：“社會(huì)大課堂”為思政教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)空間的延伸和教學(xué)模式的創(chuàng)新等諸多方面提供新思路和新抓手，是開展大思政課的關(guān)鍵場(chǎng)域。而紅色資源是豐富“社會(huì)大課堂”內(nèi)容的源頭活水，是培育“新時(shí)代好青年”的必要元素，將紅色資源融入“社會(huì)大課堂”是辦好大思政課的應(yīng)有之義。高校以紅色資源構(gòu)建“社會(huì)大課堂”要遵循堅(jiān)持學(xué)生自身發(fā)展需求和培育時(shí)代新人任務(wù)相統(tǒng)一、總體目標(biāo)和分層推進(jìn)相統(tǒng)一的教育原則，通過內(nèi)容優(yōu)化建設(shè)好“大課堂”，通過隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)組建好“大師資”，通過渠道創(chuàng)新搭建好“大平臺(tái)”，全面構(gòu)建“社會(huì)大課堂”育人格局，提升思政教育育人能級(jí)。（剩余9267字）