基于CNN的教學質(zhì)量評估模型研究

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摘  要：高校教學質(zhì)量評估活動開展為廣大教師及時調(diào)整教學策略提供針對性建議，有助于提高教學質(zhì)量。但現(xiàn)行評估方法多為簡單加權(quán)平均，人為給定指標權(quán)重，常存在主觀性和片面性局限。針對上述現(xiàn)象，該文綜合學生、同行教師、督導員三方評價將教學質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、一般和較差4個等級，并采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法，建立基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教學質(zhì)量評估模型。（剩余6451字）