課程思政視域下高職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究

——以定積分的概念課程為例

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摘  要：在課程思政教育理念下，如何體現(xiàn)近年來(lái)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革成果，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”目標(biāo)，這既是課程思政的基本要求，也是高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)涵提升的必然選擇。該文聚焦于課程思政視域下高職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和思路，并以定積分的概念作為案例進(jìn)行了探討。其中，設(shè)計(jì)理念的三方面為完善教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化價(jià)值塑造;深挖思政元素，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，激活教學(xué)過(guò)程。（剩余7729字）