數(shù)智化時(shí)代學(xué)科融合視域下職業(yè)教育課程改革探析

——以傳感器技術(shù)應(yīng)用課程為例

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一、引言

人類社會(huì)進(jìn)入數(shù)智化時(shí)代，生產(chǎn)力和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用也顛覆了傳統(tǒng)模式，因此，我們的教育理念和實(shí)踐也需要與社會(huì)和技術(shù)同步迭代。學(xué)科融合被視為近年來(lái)新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品的發(fā)源，不同學(xué)科的互育融合是人們進(jìn)行創(chuàng)新的重要途徑之一。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的人才迫在眉睫。（剩余5116字）