產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校心理健康教育模式的研究

——以“匯心一效”心育模式為例

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一、研究背景

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，要深化“產(chǎn)教融合”，職業(yè)學(xué)校要把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，為企業(yè)培養(yǎng)全方位人才。

實現(xiàn)產(chǎn)教融合，除了提升教學(xué)水平，中職學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善育人體系。中職生正處于身心發(fā)展的敏感時期，相當(dāng)一部分中職生存在人際交往困難、自我認知偏差、親子相處沖突、職業(yè)生涯規(guī)劃迷茫等問題，影響學(xué)生的身心健康成長，也不利于未來的生涯發(fā)展（吳婷婷，2018）。（剩余2617字）