構建職業(yè)教育“產(chǎn)業(yè)需求側(cè)主導”的人才培養(yǎng)機制

職業(yè)教育屬于跨界的教育，人才培養(yǎng)是一個開放的系統(tǒng)，涉及政府、行業(yè)、企業(yè)、學校，人才培養(yǎng)機制是指職業(yè)教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)內(nèi)各相關組織之間的相互結構關系和運行方式。多年來，由于職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制沒有很好地解決人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)之間的關系，沒有突出產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在人才培養(yǎng)機制中的主導作用，因而導致人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在數(shù)量、結構、質(zhì)量等方面還不能完全適應，“兩張皮”的問題長期存在[1]，成為影響產(chǎn)業(yè)快速、高質(zhì)量發(fā)展的不利因素，成為制約職業(yè)教育持續(xù)、健康發(fā)展的根本原因。（剩余3558字）