基于課程思政的高職工科專業(yè)課程教學(xué)改革研究

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一、前言

國(guó)務(wù)院在2015年發(fā)布《智能制造2025》，制造強(qiáng)國(guó)實(shí)業(yè)興國(guó)已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略并形成全民共識(shí)。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的不斷推進(jìn)，在工科一線領(lǐng)域國(guó)家需要的不僅僅是具備高技能的技術(shù)人才，而是需要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)且認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀、對(duì)中華民族復(fù)興具有使命感具有家國(guó)情懷、同時(shí)又具備高技能的高層次技術(shù)人才。（剩余4920字）