核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理

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在“雙減”和“雙新”背景下，作為實(shí)現(xiàn)課程綜合化和實(shí)踐化的有效舉措，素養(yǎng)導(dǎo)向的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)正愈來愈凸顯其重要的價(jià)值和意義。而在實(shí)踐過程中，尤其是在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不少學(xué)校和一線教師正面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境。本文結(jié)合X小學(xué)五年來在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方面的探索與實(shí)踐，探討跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作業(yè)開發(fā)設(shè)計(jì)的主要路徑，并通過健全跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作業(yè)管理機(jī)制，有效達(dá)成跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的綜合效果和育人價(jià)值。（剩余3224字）