基于學(xué)習(xí)共同體的幼兒園優(yōu)質(zhì)課程的示范與輻射

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在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和全球化競爭加劇的今天，學(xué)習(xí)理念不斷更新，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們逐漸意識到學(xué)習(xí)共同體的時(shí)代意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)共同體不僅可以將具有共同目標(biāo)的教師集合一起研究學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)體和團(tuán)體的專業(yè)發(fā)展，并且可以共享教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的融通，提升教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在學(xué)前教育階段，我們通常以課程為契機(jī)，以完善課程體系和推廣優(yōu)質(zhì)課程資源為目標(biāo)，通過凝聚教師群體力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的合理配置和流通，從而促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余3482字）