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基于關鍵經驗的幼兒園數(shù)學活動中 繪本的有效運用

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導讀：《幼兒園教育指導綱要》提出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品”。在使用時發(fā)現(xiàn)有些繪本的圖畫或文本直接或間接含有數(shù)學概念，且與故事內容緊密結合，故事性、藝術性、表象性特點和數(shù)學的抽象性、邏輯性特點有效融合，這無疑是幼兒園數(shù)學活動的有效資源。繪本的有趣性與具象性可以將抽象的數(shù)學知識轉換為具體情境中的具體內容，適合幼兒在無意識中發(fā)展抽象思維能力。（剩余4419字）

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