初探情境教學(xué)法在幼兒繪本教育活動(dòng)中的應(yīng)用策略

導(dǎo)讀：繪本教育是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、情感能力的重要環(huán)節(jié)，歷來(lái)受到廣大幼兒教育工作者的關(guān)注。然而，如何運(yùn)用更具創(chuàng)意與實(shí)際的教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與積極性，是目前繪本教育面臨的一大挑戰(zhàn)。情境教學(xué)法是一種注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)方法，在幼兒繪本教育中顯示了巨大的潛能。本文擬對(duì)情境教學(xué)法在幼兒繪本教育中的運(yùn)用策略進(jìn)行初步探討，以期給教育工作者以新的教學(xué)思路，促進(jìn)幼兒繪本教育的進(jìn)一步發(fā)展。（剩余4359字）