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大閱讀視角下農(nóng)村小學英語繪本教學與主教材融合的策略研究

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導讀：英語繪本和英語教材中呈現(xiàn)的內容有顯著區(qū)別，這導致兩者閱讀感受上的巨大差距。前者具有強烈敘事特性并且能夠把各種場景、劇情融合在一起，形成更完整的整體，方便讀者產(chǎn)生聯(lián)想并對其中的人物有所感觸，逐步提高思辨能力和言語表述技巧。后者更多基于理論講解的形式，按照一定的規(guī)范將其劃分為不同的類別，以便學生構建英語學習框架，但這種方法可能會顯得過于僵化乏味，使得學生的熱情漸漸消退。（剩余4934字）

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