高校教育改革中的教學(xué)督導(dǎo)與評價建模研究

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摘  要：為了解決當前高校教學(xué)質(zhì)量評價方法有待完善的問題，文章建立教學(xué)督導(dǎo)評價模型，對教學(xué)過程中的學(xué)生成績、學(xué)生評教問卷、教學(xué)督導(dǎo)打分表、學(xué)生以往表現(xiàn)、待評價課程以往的教學(xué)質(zhì)量水平、任課教師以往的教學(xué)質(zhì)量水平等因素的內(nèi)在關(guān)系進行建立模型，挖掘決定教學(xué)質(zhì)量的核心因素，以期為高等院校在教學(xué)活動、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面的決策提供有力支持。（剩余5730字）