高質量發(fā)展引領下的德才并舉型工程案例教學改革

［摘 要］加強案例教學是保障研究生教育教學高質量發(fā)展的重要抓手之一，然而，在工程案例教學取得一系列提升研究生創(chuàng)新實踐能力成效的同時，也暴露出其缺乏對行業(yè)認同感的培養(yǎng)、教學效果參差不齊以及持續(xù)改進停留于表面等問題，亟須開展德才并舉型工程案例教學改革。因此，文章首先進行工程教學與思政教育雙向融合，做好“德”的特色引領；其次，基于研究生的前置知識儲備評估和學習方式差異性評估構建工程案例分級教學模式，引導“才”的形成；最后，從線上與線下兩個節(jié)點、理論與實踐兩個維度、課內(nèi)與課外兩個視角開展德才并舉型的多元動態(tài)評價。（剩余5949字）