我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略舉措的文本及行動(dòng)轉(zhuǎn)化研究

——基于29個(gè)?。▍^(qū)、市）“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的文本分析

［摘 要］文章對(duì)29個(gè)省（區(qū)、市）“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略舉措的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其主要集中在統(tǒng)籌布局教育新基建、強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)、全面提升管理者和師生的信息素養(yǎng)、推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、提升網(wǎng)絡(luò)安全治理能力等五個(gè)方面，具備彌合教育與時(shí)代的鴻溝，打造契合數(shù)字時(shí)代的教育體系；以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)教育持續(xù)創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展；依托重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型保駕護(hù)航等特征。（剩余8413字）