“雨課堂+BOPPPS”教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用

——以“函數(shù)的連續(xù)性”為例

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【摘  要】 教育信息化是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑。隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，將以學(xué)生為中心的教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中，為提高教學(xué)效果提供有力支撐。文章結(jié)合高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建“雨課堂+BOPPPS”教學(xué)模式，并以函數(shù)的連續(xù)性為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，創(chuàng)新師生互動(dòng)手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量，以期推進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革。（剩余5009字）