基于教學(xué)能力比賽的課堂教學(xué)設(shè)計與實踐

——以紅色研學(xué)旅行網(wǎng)站為例

摘要：該文基于教學(xué)能力比賽的獲獎經(jīng)驗，以江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽一等獎作品“紅色研學(xué)旅行網(wǎng)站”為例，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價和教學(xué)反思四個方面來闡述在該校三教改革中的探索、實踐和收獲，為職業(yè)院校Web前端開發(fā)類課程的教學(xué)提供一些借鑒和啟迪。

關(guān)鍵詞：教學(xué)能力比賽；教學(xué)設(shè)計；工作過程系統(tǒng)化；多維評價

中圖分類號：G642        文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）36-0169-03

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）

0 引言

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等國家文件精神，每年舉辦的全國職業(yè)院校教學(xué)能力大賽，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，以適應(yīng)中國特色社會主義新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)，從而提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力全面提升[1]。（剩余4435字）