后疫情時期教師數(shù)字勝任力發(fā)展路徑探究

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摘要：在以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為特征的信息化2.0時代背景下，2020年突發(fā)的新冠疫情，加速了線上教學(xué)的規(guī)?；l(fā)展，對教師的數(shù)字勝任力提出了新要求，同時評價指標(biāo)也從基于內(nèi)容和知識的評價轉(zhuǎn)向基于數(shù)字勝任力的評價。這種轉(zhuǎn)變不會一蹴而就，而是一個循序漸進的發(fā)展過程。因此，探討教師在疫情突發(fā)引起的教學(xué)場景轉(zhuǎn)變所要經(jīng)歷的不同階段的特點，分析線上教學(xué)常態(tài)化后教師勝任力發(fā)展面臨的困境，探索后疫情時期教師數(shù)字勝任力的發(fā)展路徑，對未來教師數(shù)字勝任能力培養(yǎng)有一定的參考價值。（剩余5561字）