鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)人才耕讀教育的實(shí)踐探索

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摘  要：中國幾千年農(nóng)業(yè)文明社會(huì)所形成的“耕所以養(yǎng)生，讀所以明道”的耕讀文化，在現(xiàn)代仍對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生著潛移默化的影響，并不斷煥發(fā)出新的生命活力。耕讀教育的推廣與應(yīng)用，不僅能夠進(jìn)一步豐富勞動(dòng)教育的載體，也能促進(jìn)繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，具有多元價(jià)值。將耕讀教育貫穿于“學(xué)園、產(chǎn)園、田園”課堂，創(chuàng)新“耕讀三堂”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“增強(qiáng)‘田園鄉(xiāng)愁’文化認(rèn)同、掌握‘鄉(xiāng)居鄉(xiāng)景’營建技術(shù)、具備‘敬恭桑梓’鄉(xiāng)土情懷”的鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)人才，是加強(qiáng)和改進(jìn)耕讀教育的新探索。（剩余5425字）