基于幼兒發(fā)展的幼兒園教科研活動(dòng)設(shè)計(jì)分析

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幼兒園教師是幼兒教育活動(dòng)的執(zhí)行者，也是教科研的活源頭，受思想認(rèn)知和專業(yè)素質(zhì)影響，部分園所及教師只注重保育和教學(xué)，忽視教研工作的開展，不但不利于自身專業(yè)技能提升，還在一定程度上阻礙了幼兒發(fā)展。對(duì)此，幼兒園管理者應(yīng)突出教師的主體地位，不斷嘗試引入多樣化教科研活動(dòng)形式，吸引名師、教育專家參與進(jìn)來，以觀摩、評(píng)課、培訓(xùn)等方式，提高教師的科研意識(shí)與綜合素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展保駕護(hù)航。（剩余3248字）