數(shù)字化時(shí)代背景下兒童屏幕暴露問(wèn)題及干預(yù)策略

隨著數(shù)字設(shè)備在家庭中的普及，幼兒很早便開(kāi)始接觸屏幕，這種趨勢(shì)引發(fā)了諸多學(xué)者對(duì)兒童屏幕暴露時(shí)間的進(jìn)一步探討。一方面，越來(lái)越多的教育活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)數(shù)字媒介進(jìn)行，一定程度上改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式；另一方面，我們需意識(shí)到讓幼兒過(guò)度依賴屏幕學(xué)習(xí)可能削弱他們的問(wèn)題解決能力，也可能帶來(lái)信息過(guò)載的問(wèn)題，影響幼兒的注意力，使其難以有效地處理信息，進(jìn)而影響幼兒的學(xué)習(xí)效率。（剩余2338字）