項目教學(xué)法在高校瑜伽體式教學(xué)中的應(yīng)用研究

目前國內(nèi)關(guān)于瑜伽專業(yè)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效的呼聲和需求已經(jīng)非常突出，也是國內(nèi)瑜伽市場供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求。本文通過梳理現(xiàn)有瑜伽專業(yè)本科人才培養(yǎng)中存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)，瑜伽體式課程作為高校瑜伽本科專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點和專業(yè)基礎(chǔ)水平，結(jié)合瑜伽體式運動價值和內(nèi)涵，將項目教學(xué)法應(yīng)用在瑜伽體式教學(xué)中進行教學(xué)改革實踐，以提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平、教學(xué)水平、社會適應(yīng)性等能力，最終解決瑜伽專業(yè)人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)需求脫節(jié)的問題，增強社會體育指導(dǎo)與管理（瑜伽）專業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)服務(wù)社會的能力。（剩余4870字）