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基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高考數(shù)學微專題設計

——以“解三角形中最值問題”為例

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摘要：本文中微專題的設計，以課本上的習題為素材，以解三角形為載體，旨在給學生提供一般取值范圍及最值問題解決的思路，同時復習鞏固解三角形、三角函數(shù)及基本不等式等基礎知識.教學過程以變式的呈現(xiàn)方式、以梯度遞進的問題引導，為綜合性問題的解決創(chuàng)設了條件，符合學生的認知水平，為學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和深度學習搭建（剩余5605字）

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