從教材立意，走向深度學(xué)習(xí)

——挖掘?qū)?shù)概念的立意

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摘要：充分發(fā)揮教材對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用與功效［1］，應(yīng)全面深入挖掘教材立意，這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有啟發(fā)意義.教材中的知識(shí)多數(shù)是以學(xué)術(shù)形態(tài)呈現(xiàn)，它們是經(jīng)過歸納整理后簡(jiǎn)潔的“知識(shí)成品”.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2018版［2］）》（下面以新課標(biāo)代稱）指出：“數(shù)學(xué)課程要講邏輯推理，更要講道理，通過典型例子的分析和學(xué)（剩余3790字）