整體視角下初高中函數(shù)概念銜接教學(xué)微探

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一、問題的提出

函數(shù)無疑是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期初學(xué)函數(shù)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難，特別是難以理解函數(shù)概念，難以從“形”中獲取“數(shù)”等。顯然，函數(shù)概念的建立無疑是八年級(jí)數(shù)學(xué)的最大教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生遇到難處或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師常常通過收集錯(cuò)誤、歸類分析、變式訓(xùn)練、反復(fù)講解等方式“亡羊補(bǔ)牢”，但效果不佳。（剩余4281字）