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搭建支架，層級推進

——《我為什么而活著》教學與反思

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【教學目標及重難點】

1.結合閱讀提示，整體感知文本，把握作者基本觀點，了解文章結構特點。

2.反復閱讀文本，揣摩重要語句，體會說理散文的特點，感知羅素的高尚靈魂。

3.聯(lián)系閱讀經(jīng)驗、生活體驗，初步建立并嘗試表達自己的生命觀。

【課堂實錄】

一、借助“閱讀提示”，初步梳理文篇結構

師：蘇軾在《赤壁賦》中以“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”慨嘆生命之短暫。（剩余2930字）

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