弘揚教育家精神，提高教書育人能力
自新中國成立以來，我國基礎教育課程目標經歷了從“雙基”的堅實基礎，到“三維”的立體構建，再到如今發(fā)展學生核心素養(yǎng)的深刻轉型。這不僅是教育理念的一次次革新，更是對教師角色定位的重新思考與界定，以期實現(xiàn)從“教書”到“育人”的華麗蛻變?！吨泄仓醒?國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》明確指出，“強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力”，這不僅是對教師職業(yè)的深切期許，更是對教育未來的美好憧憬。（剩余969字）