情境相融　讀寫融合

——《黃河頌》教學(xué)與反思

【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

1.通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌中的形象特點(diǎn)。

2.品析關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟詩(shī)歌抒發(fā)的情感。

3.理解詩(shī)歌的抒情方式，掌握直接抒情的方法。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

師：之前，同學(xué)們一起繪制了黃河流經(jīng)圖，我在這幅圖上圈出了我故鄉(xiāng)的位置。

（屏顯學(xué)生繪制的黃河流經(jīng)圖。）

生：哇，豫、陜、晉三省的交界處。（剩余2721字）