語(yǔ)文課的應(yīng)有之味：正雅·素雅·風(fēng)雅

當(dāng)前，語(yǔ)文課堂存在一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是語(yǔ)文課堂缺乏語(yǔ)言實(shí)踐和運(yùn)用，學(xué)生不能真正參與到課堂中去，導(dǎo)致課堂語(yǔ)文味不夠；二是一些語(yǔ)文課不夠樸素，教師普遍重視預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生的生成不關(guān)心，或處理得不夠機(jī)智；三是語(yǔ)文課堂缺少趣味性，不能給學(xué)生留下深刻的印象，語(yǔ)文課無(wú)法進(jìn)入高階的“審美創(chuàng)造”。

基于以上原因，筆者結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)理念以及從《詩(shī)經(jīng)·小雅》中所受到的啟發(fā)，提出了“崇雅”語(yǔ)文教學(xué)主張。（剩余2297字）