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上個學年，我任教七年級語文并擔任班主任。秋季開學以來，學校大力實施小組合作學習，但學生小朱常會在早晨姍姍來遲，影響了小組合作學習的正常開展。次數(shù)多了，其他小組成員難免不滿。面對同學的責怪，小朱默默落淚，卻又無處申辯。
今天的晨會照例是小組集體復盤一周來的學習、生活情況，哪知又少了小朱的身影。這組討論的聲音越來越大：“老師，又少了她，復盤任務又得落在后面。（剩余1289字）
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