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從“輸入”到“輸出”，用“三心”譜寫生命樂章

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對生命的認(rèn)知，貫穿在人從小到大的生命體驗(yàn)中。中學(xué)生處在生命力最旺盛的階段，卻往往因?yàn)閷ι嬖诘膬r(jià)值、生命的意義認(rèn)識不夠而陷入困境。陶行知先生一生都特別關(guān)注人的生命，關(guān)注人的生存狀態(tài)。他提倡要提升生命的質(zhì)量，主張“為生活而教育”“為生活的提高、進(jìn)步而教育”“為生活的向前向上的需要而教育”。如何看待生命，取決于學(xué)生經(jīng)歷的世事體驗(yàn)，更決定于社會、家庭、學(xué)校給予他的生命引導(dǎo)。（剩余2156字）

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