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項目化學習發(fā)展素養(yǎng)　跨學科融合協同育人

——以初中數學“一渠通南北 運河潤萬家”跨學科教學為例

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《義務教育數學課程標準（2022年版）》“課程實施”中提到：“強化學科實踐，注重‘做中學’，引導學生參與學科探究活動，經歷發(fā)現問題、解決問題、建構知識、運用知識的過程，體會學科思想方法?！绷x務教育課程要求加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用知識解決問題的能力，開展跨學科主題學習，強化課程協同育人功能。（剩余3250字）

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