“雙減”政策下做好數(shù)學(xué)作業(yè)“加減法”探研

摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，既能讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也能讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)方向，提高教學(xué)的針對(duì)性?！半p減”政策下，教師都在積極探索數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化方案，但往往存在一個(gè)誤區(qū)，即作業(yè)優(yōu)化就是減少作業(yè)數(shù)量，壓縮作業(yè)完成時(shí)間。其實(shí)不然，作業(yè)改革需要做好“加減法”，一方面，要通過(guò)合理削減機(jī)械性、重復(fù)性的題型，壓縮課后作業(yè)時(shí)間。（剩余7556字）