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認(rèn)知靈活性理論在高職“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用探究

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摘 要:[目的]探討將認(rèn)知靈活性理論應(yīng)用于“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的效果。[方法]選取本校護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生,按照采取傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)和采取認(rèn)知靈活性理論教學(xué)法教學(xué)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,并對(duì)兩組學(xué)生的理論、實(shí)踐考核成績(jī)及自主學(xué)習(xí)能力評(píng)分進(jìn)行對(duì)比分析。[結(jié)果]實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在理論、實(shí)踐考核成績(jī)及自主學(xué)習(xí)能力評(píng)分三方面,都優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生。(剩余5667字)

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