“雙高”計(jì)劃背景下高職院?！半p師型”ESP教師隊(duì)伍建設(shè)：意義、困境與路徑

摘要：近年來(lái)，ESP教學(xué)已成為我國(guó)高校公共英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。在推進(jìn)ESP教學(xué)的進(jìn)程中，高校英語(yǔ)教師在向ESP教師轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中存在動(dòng)力機(jī)制、組織機(jī)制、共享機(jī)制和教師考核與晉升機(jī)制上面臨較大阻礙，限制了其專業(yè)發(fā)展。要激發(fā)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力，建立專門的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，健全資源共享機(jī)制和改革教師的身份歸屬與考評(píng)晉升制度，以創(chuàng)新高校原有的組織建制方式，突破機(jī)制建設(shè)困境，為英語(yǔ)教師ESP轉(zhuǎn)型發(fā)展提供保障。（剩余8093字）