我國(guó)職業(yè)教育治理能力解析與對(duì)策研究

摘要：推進(jìn)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要實(shí)踐，也是我國(guó)構(gòu)建職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)”發(fā)展格局的重要保障。以類型教育思想為指導(dǎo)，基于職業(yè)教育的跨界性，結(jié)合以多元公共管理為特征的現(xiàn)代治理理論，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育治理涵義與我國(guó)職業(yè)教育治理所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了研究，并從我國(guó)職業(yè)教育自身結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境雙重維度進(jìn)行了原因分析，提出推動(dòng)構(gòu)建我國(guó)新時(shí)代職業(yè)教育治理體系的實(shí)施路徑。（剩余7270字）