基于“觀察評價(jià)”的實(shí)證教研路徑及方法

隨著課程改革的不斷深化，幼兒園教師專業(yè)能力的發(fā)展重點(diǎn)及結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的改變，新時期幼兒園教師專業(yè)性體現(xiàn)在具備“研究兒童”的能力及素養(yǎng)。因此，為匹配課程改革的進(jìn)程、教師發(fā)展的需要，教研需要轉(zhuǎn)型。筆者嘗試在教研實(shí)踐中聚焦“基于觀察評價(jià)的實(shí)證教研路徑與策略”的研究，在教研中強(qiáng)調(diào)對兒童的研究，樹立證據(jù)意識，嘗試運(yùn)用實(shí)證研究方法，通過案例、數(shù)據(jù)等系列的證據(jù)來優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)教師優(yōu)化活動組織，提升教師觀察、傾聽、識別、回應(yīng)等支持兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的專業(yè)能力。（剩余2241字）