中德幼兒教師行業(yè)現(xiàn)狀比較分析

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[摘   要]德國(guó)幼兒教師的培養(yǎng)模式具有層次化、多元化、常態(tài)化、實(shí)踐化等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比分析中德兩國(guó)的幼兒教師在行業(yè)現(xiàn)狀、人員構(gòu)成以及工作現(xiàn)狀等方面的差異及面對(duì)的挑戰(zhàn)，同時(shí)結(jié)合我國(guó)的相關(guān)方針政策，提出促進(jìn)我國(guó)幼師行業(yè)健康發(fā)展的有效措施，為我國(guó)幼教改革提供參考。

[關(guān)鍵詞]幼兒教師;培養(yǎng)模式;行業(yè)現(xiàn)狀

德國(guó)著名教育家福祿貝爾被認(rèn)為是幼兒教育之父，其幼兒教育理論的形成推動(dòng)了歐洲學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展，德國(guó)也成為影響近代西方教育的重要國(guó)家。（剩余3571字）