作文教學(xué)中思維培育的路徑探究

摘  要：在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師容易忽視對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。作文教學(xué)大多處于淺表層面，學(xué)生的寫作也在淺表滑行，思維沒(méi)有深度與品質(zhì)。作文教學(xué)中如何培育學(xué)生的思維品質(zhì)成了作文教學(xué)中亟須思考與研究的問(wèn)題。文章探究了作文教學(xué)中思維培育的路徑：營(yíng)造情境，培育思維的敏捷性與靈活性；搭建支架，培育思維的深刻性與廣闊性；突破定勢(shì)，培育思維的批判性與獨(dú)創(chuàng)性；優(yōu)選表達(dá)，培育思維的藝術(shù)性與審美性。（剩余4902字）