智慧課堂環(huán)境下初中文言文朗讀預(yù)習(xí)策略探究

——以《送東陽馬生序》為例

摘要：

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲取知識的過程?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)提供了先進(jìn)的技術(shù)手段。在智慧課堂環(huán)境下優(yōu)化文言文朗讀內(nèi)容，進(jìn)行個性化朗讀，開展文言文的課前字詞讀音評測、跟讀課文、展示朗讀等預(yù)習(xí)活動，平板智能測評與學(xué)生互評等多樣化評價方式相結(jié)合，提高了學(xué)生文言文朗讀的興趣，把課前朗讀預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。（剩余4793字）