關(guān)于培智教育校本教材開發(fā)的思考

摘要：在我國不斷推進(jìn)融合教育、實(shí)現(xiàn)適齡兒童教育全覆蓋的教學(xué)理念中，越來越多的中重度智力障礙兒童被送進(jìn)了培智學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)。智力障礙兒童尤其是中重度智力障礙兒童的教育不僅在于對他們傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，更重要的是對他們進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。開發(fā)與研究一套適合本校智障兒童尤其是中重度智障兒童教育的校本教材，可以更好地實(shí)現(xiàn)培智教育的目標(biāo)，促進(jìn)特殊教育教師專業(yè)發(fā)展，幫助培智學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，讓特殊學(xué)生更好地融入社會。（剩余4837字）