高中地理問題式教學(xué)設(shè)計初探

——以“水循環(huán)”教學(xué)為例

打開文本圖片集

摘要：本文基于在地理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，將課標的落實可視化，以自然界的水循環(huán)為例，從情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計、教學(xué)目標、教學(xué)過程等方面進行了問題式教學(xué)方法的初探，并從承載教學(xué)問題的情景設(shè)計、呈現(xiàn)教材知識的梯度問題和落實教學(xué)目標的素養(yǎng)培養(yǎng)這三個角度進行了總結(jié)和反思。

關(guān)鍵詞：高中地理  問題式教學(xué)  水循環(huán)

《普通高中地理課程標準（2017年版）》中建議教師在日常教學(xué)中可嘗試更多地運用問題式教學(xué)。（剩余2609字）