指向核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)踐反思

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在教學(xué)中，教師要以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等方面的提升，不斷加強(qiáng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料，在課堂教學(xué)中，我持續(xù)進(jìn)行了實(shí)踐和反思，有效提高了教學(xué)效果，現(xiàn)談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)，方式應(yīng)多元

課堂教學(xué)中及時(shí)、適時(shí)的評(píng)價(jià)，不僅能對(duì)學(xué)生理解和掌握的情況進(jìn)行反饋，教師也能對(duì)“教”中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，從而根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況適時(shí)作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)控。（剩余1164字）