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統(tǒng)編教材里編入的文言文具有形式美的“外衣”和文化美的內(nèi)核,在培育文化自信方面具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。怎樣在課堂上引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文言文藝術(shù)的神韻,形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感,從而達(dá)到提高文化自信的目的呢?我有以下幾點(diǎn)思考。
一、以“字”啟思,觸摸文化的溫度
教師可以從漢字起源、演變、說文解字等出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生探尋漢字里的故事,觸摸漢字背后那博大精深的中華文化。(剩余2759字)
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