逆向整合，促進(jìn)“教—學(xué)—評”一體化的有效實(shí)施

——以四（上）第三單元習(xí)作教學(xué)為例

打開文本圖片集

本期《討論吧》的話題是“如何準(zhǔn)確理解與有效實(shí)施‘教—學(xué)—評’一體化”（詳見本刊2023年第9期）?！敖獭獙W(xué)—評”一體化是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的重要途徑，教師應(yīng)如何對“教—學(xué)—評”進(jìn)行客觀充分的了解和認(rèn)知，并在具體的教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合有效的策略確保其一致性，引發(fā)了老師們的普遍關(guān)注與熱烈討論。本期選編了四篇文章，老師們分別通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、嵌入評價(jià)單、多元評價(jià)等方式進(jìn)行了實(shí)踐探索，實(shí)踐類型豐富，可借鑒性強(qiáng)，希望對咱們一線教師的教學(xué)有所幫助。（剩余1197字）