逆向整合，促進“教—學(xué)—評”一體化的有效實施

——以四（上）第三單元習作教學(xué)為例

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本期《討論吧》的話題是“如何準確理解與有效實施‘教—學(xué)—評’一體化”（詳見本刊2023年第9期）?！敖獭獙W(xué)—評”一體化是實現(xiàn)高效教學(xué)的重要途徑，教師應(yīng)如何對“教—學(xué)—評”進行客觀充分的了解和認知，并在具體的教學(xué)活動中結(jié)合有效的策略確保其一致性，引發(fā)了老師們的普遍關(guān)注與熱烈討論。本期選編了四篇文章，老師們分別通過明確學(xué)習目標、創(chuàng)設(shè)情境、嵌入評價單、多元評價等方式進行了實踐探索，實踐類型豐富，可借鑒性強，希望對咱們一線教師的教學(xué)有所幫助。（剩余1197字）