讓文化浸潤(rùn)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)融為一體

——《大青樹下的小學(xué)》文本解讀與教學(xué)建議

一、題目中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化意蘊(yùn)

用過(guò)原人教版教材的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇課文在統(tǒng)編教材中題目從《我們的民族小學(xué)》改成了《大青樹下的小學(xué)》。如何理解題目的這種變化？有人是這樣解讀的：這樣修改是教材編寫中國(guó)家意志的體現(xiàn)，因?yàn)檫@所學(xué)校是個(gè)多民族融合的學(xué)校，不是單獨(dú)哪個(gè)民族的學(xué)校。從課程應(yīng)該體現(xiàn)國(guó)家意志這一點(diǎn)來(lái)看，“大青樹下的小學(xué)”并不見得比“我們的民族小學(xué)”更合適。（剩余4149字）